قراءةٌ على بيّنة

شرح معلّقة عبيد بن الأبرص

Abid ibn al-Abras · Arabic commentary and sources

النصّ: شرح القصائد العشر، طبعة المنيرية، ١٣٥٢هـ · ٤٨ بيتًا في هذه القراءة.

صفحة مرجعية قابلة للقراءة بلا JavaScript: معنى البيت، وشرح المصدر حيث يتوفر، وبيان الألفاظ، وروابط الطبعة.

الصياغة التعليمية ليست اقتباسًا حرفيًا من الشارح. الشرح السياقي ليس دائمًا تعريفًا لكل لفظة، ولم تكتمل مراجعة مستقلة من مختص. اقرأ المنهج وحدود هذه القراءة.

عد إلى القراءة التفاعلية ←

البيت ١

أَقْفَرَ مِنْ أَهْلِهِ مَلْحُوبُ

فَالقُطَبِيِّاتُ، فَالذَّنُوبُ

في معنى البيت

خلا ملحوب وما يليه من المواضع من سكانه، فبدأ الشاعر باستعادة أسماء الديار المقفرة.

بيان الألفاظ والأدوات · ٥ مواضع
أَقْفَرَ بيان لغوي تعليمي
خلا من أهله وصار موحشًا.
مِنْ بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد ابتداء الغاية أو التبعيض بحسب سياقه.
مَلْحُوبُ بيان لغوي تعليمي
اسم موضع من منازل قوم عبيد بن الأبرص.
فَالقُطَبِيِّاتُ بيان لغوي تعليمي
اسم موضع يرد مع منازل قوم عبيد بن الأبرص.
فَالذَّنُوبُ بيان لغوي تعليمي
اسم موضع من الديار في مطلع عبيد بن الأبرص.

البيت ٢

فَرَاكِسٌ، فَثُعَالِبَاتٌ

فَذَاتُ فِرْفَيْنِ، فَالْقَلِيبُ

من شرح البيت

ويروى (فثعيلبات) وراكس وثعالبات: موضعان، والقليب: البئر.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ويروى (فثعيلبات) وراكس وثعالبات: موضعان، والقليب: البئر.

بيان الألفاظ والأدوات · ١ مواضع
فَذَاتُ بيان لغوي تعليمي
صاحبة؛ تضاف إلى صفة أو شيء يميز الموصوفة.

البيت ٣

فَعَرْدَةٌ فَقَفَا حِبِرٍّ

لَيْسَ بهَا مِنْهُمُ عَرِيبُ

من شرح البيت

ويروى (ففردة) ويروى (فقفا عبر) وعريب: أحد، لا يستعمل إلا في النفي.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ويروى (ففردة) ويروى (فقفا عبر) وعريب: أحد، لا يستعمل إلا في النفي.

بيان الألفاظ والأدوات · ٣ مواضع
فَقَفَا بيان لغوي تعليمي
أمرٌ بالوقوف موجّه إلى اثنين؛ يخاطب الشاعر صاحبيه، أو يجري على خطاب الاثنين كما يبيّن الشراح.
بهَا بيان لغوي تعليمي
بتلك المذكورة قبل الضمير.
عَرِيبُ بيان مستخرج من شرح البيت
أحد

البيت ٤

وَبُدِّلَتْ مِنْ أَهْلِهَا وُحُوشاً

وَغَيَّرَتْ حَالهَا الخُطُوبُ

في معنى البيت

حلت الوحوش مكان السكان في الديار، وبدلت حوادث الدهر ما كان فيها من عمران.

بيان الألفاظ والأدوات · ١ مواضع
مِنْ بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد ابتداء الغاية أو التبعيض بحسب سياقه.

البيت ٥

أَرْضٌ تَوَارَثُهَا شَعُوبُ،

وَكلُّ مَنْ حَلَّهَا مَحْرُوبُ

من شرح البيت

شعوب: اسم للمنية، ويروى (فكل من حلها) ومحروب: مسلوب.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

شعوب: اسم للمنية، ويروى (فكل من حلها) ومحروب: مسلوب.

بيان الألفاظ والأدوات · ٣ مواضع
شَعُوبُ بيان مستخرج من شرح البيت
اسم للمنية
وَكلُّ بيان لغوي تعليمي
لفظ يفيد الشمول والاستغراق.
مَنْ بيان لغوي تعليمي
اسم للعاقل؛ يأتي موصولًا بمعنى «الذي»، أو للاستفهام أو الشرط. يوضّح تركيب البيت وشرحه المعنى المقصود.

البيت ٦

إمَّا قَتِيلٌ، وَإِمَّا هَالِكٌ،

وَالشّيْبُ شَيْنٌ لِمَنْ يَشِيبُ

من شرح البيت

و (إما قتيلا وإما هالكا) يريد إما أن يكون ذلك المحروب قتيلا وإما أن يكون هالكا، وقوله (والشيب شين لمن يشب) يقول: أن لم يقتل وعمر حتى يشيب فشيبه شين له، وكانوا يستحبون أن يموت الرجل وفيه بقية قبل أن يفرط به الكبر.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

و (إما قتيلا وإما هالكا) يريد إما أن يكون ذلك المحروب قتيلا وإما أن يكون هالكا، وقوله (والشيب شين لمن يشب) يقول: أن لم يقتل وعمر حتى يشيب فشيبه شين له، وكانوا يستحبون أن يموت الرجل وفيه بقية قبل أن يفرط به الكبر.

البيت ٧

عَيْنَاكَ دَمْعُهُمَا سَرُوبَ

كَأَنَّ شَانِيْهِمَا شَعِيبُ

من شرح البيت

سروب: من (سرب الماء يسرب)، والشعيب: المزادة المنشقة، والشأن: مجرى الدمع.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

سروب: من (سرب الماء يسرب)، والشعيب: المزادة المنشقة، والشأن: مجرى الدمع.

بيان الألفاظ والأدوات · ٢ مواضع
سَرُوبَ بيان مستخرج من شرح البيت
من (سرب الماء يسرب)
كَأَنَّ بيان لغوي تعليمي
حرف تشبيه يقرب صورة بشيء آخر.

البيت ٨

وَاهِيَةٌ، أو مَعِينٌ مُمْعِنٌ

مِنْ هَضْبَةٍ دُونَهَا لُهُوبُ

من شرح البيت

ويروى (أو معين معن) ويروى (أو هضبة) وواهية: بالية، والمعين: الذي يأتي على وجه الأرض من الماء فلا يرده شيء، والممعن: المسرع واللهوب: جمع لهب وهو شق في الجبل، يقول: كأن دمعه ماء يمعن من هذه الهضبة منحدرا، وإذا كان كذلك كان أسرع له إذا انحدر إلى أسفل وفي أسفلها لهوب.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ويروى (أو معين معن) ويروى (أو هضبة) وواهية: بالية، والمعين: الذي يأتي على وجه الأرض من الماء فلا يرده شيء، والممعن: المسرع واللهوب: جمع لهب وهو شق في الجبل، يقول: كأن دمعه ماء يمعن من هذه الهضبة منحدرا، وإذا كان كذلك كان أسرع له إذا انحدر إلى أسفل وفي أسفلها لهوب.

بيان الألفاظ والأدوات · ٣ مواضع
وَاهِيَةٌ بيان مستخرج من شرح البيت
بالية
أو بيان لغوي تعليمي
حرف عطف للتنويع أو لذكر صورة أخرى.
مِنْ بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد ابتداء الغاية أو التبعيض بحسب سياقه.

البيت ٩

أو فَلَجٌ بِبَطْنِ وَادٍ

لِلْمَاءِ مِنْ تَحْتِهِ قَسِيبُ

من شرح البيت

فلج: نهر صغير، وقسيب الماء، وأليله، وثجيجه، وعجيجه: صوت جريه.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

فلج: نهر صغير، وقسيب الماء، وأليله، وثجيجه، وعجيجه: صوت جريه.

بيان الألفاظ والأدوات · ٣ مواضع
أو بيان لغوي تعليمي
حرف عطف للتنويع أو لذكر صورة أخرى.
فَلَجٌ بيان مستخرج من شرح البيت
نهر صغير
مِنْ بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد ابتداء الغاية أو التبعيض بحسب سياقه.

البيت ١٠

أو جَدْوَلٌ فِي ظِلاَلِ نَخْلٍ

لِلْمَاءِ مِنْ تَحْتِهِ سُكُوبُ

من شرح البيت

الجدول: النهر الصغير، وسكوب: أراد انسكاب فلم تمكنه القافية.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

الجدول: النهر الصغير، وسكوب: أراد انسكاب فلم تمكنه القافية.

بيان الألفاظ والأدوات · ٤ مواضع
أو بيان لغوي تعليمي
حرف عطف للتنويع أو لذكر صورة أخرى.
جَدْوَلٌ بيان مستخرج من شرح البيت
النهر الصغير
فِي بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد الظرفية في مكان أو زمان أو حال.
مِنْ بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد ابتداء الغاية أو التبعيض بحسب سياقه.

البيت ١١

تَصْبُو وَأَنّى لَكَ التَّصَابِي؟

أَنّى وَقَدْ رَاعَكَ المَشِيبُ؟

من شرح البيت

تصبو: من الصبوة، يعني العشق، (أنى لك) أي كيف لك بهذا بعدما قد صرت شيخا؟ وراعك: أفزعك.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

تصبو: من الصبوة، يعني العشق، (أنى لك) أي كيف لك بهذا بعدما قد صرت شيخا؟ وراعك: أفزعك.

بيان الألفاظ والأدوات · ٣ مواضع
تَصْبُو بيان مستخرج من شرح البيت
من الصبوة
لَكَ بيان لغوي تعليمي
خاص بك أو لأجلك؛ خطاب لمن يوجّه الشاعر إليه قوله.
وَقَدْ بيان لغوي تعليمي
حرف يفيد تحقق الفعل الماضي، أو التقليل والتكثير مع المضارع.

البيت ١٢

أن يَكُ حُوِّلَ مِنْهَا أَهْلُهَا

فَلاَ بَدِئٌ، وَلاَ عَجِيبُ

من شرح البيت

أن تك حالت وحول منها أهلها ... فلا بدئ، ولا عجيب

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ويروى:

أن تك حالت وحول منها أهلها ... فلا بدئ، ولا عجيب

حالت: تغيرت عن حالها، وحولوا: نقلوا، والبدئ: المبتدأ، أي ليس أول ما خلا من الديار، وليس ذلك بعجب، وقد يكون بدئ بمعنى عجيب، رأيت أمرا بدينا وفريا: أي عجيبا.

بيان الألفاظ والأدوات · ٥ مواضع
أن بيان لغوي تعليمي
حرف يربط ما قبله بما بعده، وقد ينسبك مع الفعل في معنى المصدر.
حُوِّلَ بيان لغوي تعليمي
في الجهات المحيطة بالشيء.
مِنْهَا بيان لغوي تعليمي
من تلك المذكورة؛ يبيّن السياق ما يعود إليه الضمير.
فَلاَ بيان لغوي تعليمي
أداة نفي أو نهي؛ يبيّن الفعل والتركيب معناها.
وَلاَ بيان لغوي تعليمي
أداة نفي أو نهي؛ يبيّن الفعل والتركيب معناها.

البيت ١٣

أو يَكُ قَدْ أَقْفَرَ مِنْهَا جَوُّهَا

وَعَادَهَا المَحْلُ وَالجُدُوبُ

من شرح البيت

جوها: وسطها، وعادها: أصابها وأصله من عيادة المريض، ويروى (أو يك أقفر منها أهلها) والمحل والجدب واحد.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

جوها: وسطها، وعادها: أصابها وأصله من عيادة المريض، ويروى (أو يك أقفر منها أهلها) والمحل والجدب واحد.

بيان الألفاظ والأدوات · ٥ مواضع
أو بيان لغوي تعليمي
حرف عطف للتنويع أو لذكر صورة أخرى.
قَدْ بيان لغوي تعليمي
حرف يفيد تحقق الفعل الماضي، أو التقليل والتكثير مع المضارع.
أَقْفَرَ بيان لغوي تعليمي
خلا من أهله وصار موحشًا.
مِنْهَا بيان لغوي تعليمي
من تلك المذكورة؛ يبيّن السياق ما يعود إليه الضمير.
جَوُّهَا بيان مستخرج من شرح البيت
وسطها

البيت ١٤

فَكُلُّ ذِي نِعْمَةٍ مَخْلُوسُهَا

وكلُّ ذِي أَمَلٍ مَكْذوبُ

من شرح البيت

المخلوس والمسلوب واحد، أي كل من أمل أملا مكذوب: أي لا ينال كل ما يؤمل.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

المخلوس والمسلوب واحد، أي كل من أمل أملا مكذوب: أي لا ينال كل ما يؤمل.

بيان الألفاظ والأدوات · ٤ مواضع
فَكُلُّ بيان لغوي تعليمي
لفظ يفيد الشمول والاستغراق.
ذِي بيان لغوي تعليمي
صاحب؛ تأتي مجرورة بعد حرف الجر أو في الإضافة.
وكلُّ بيان لغوي تعليمي
لفظ يفيد الشمول والاستغراق.
ذِي بيان لغوي تعليمي
صاحب؛ تأتي مجرورة بعد حرف الجر أو في الإضافة.

البيت ١٥

وَكلُّ ذِي إبِلٍ مَوْرُوثٌ

وكلُّ ذِي سَلَبٍ مَسْلُوبُ

من شرح البيت

ويروى (مورثها) أي يورقها غيره، يقول: من كان له شيء سلبه من غيره فهو يسلب يوما ايضا، ولم يدم ذلك له، أي يأتي عليهم الموت.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ويروى (مورثها) أي يورقها غيره، يقول: من كان له شيء سلبه من غيره فهو يسلب يوما ايضا، ولم يدم ذلك له، أي يأتي عليهم الموت.

بيان الألفاظ والأدوات · ٤ مواضع
وَكلُّ بيان لغوي تعليمي
لفظ يفيد الشمول والاستغراق.
ذِي بيان لغوي تعليمي
صاحب؛ تأتي مجرورة بعد حرف الجر أو في الإضافة.
وكلُّ بيان لغوي تعليمي
لفظ يفيد الشمول والاستغراق.
ذِي بيان لغوي تعليمي
صاحب؛ تأتي مجرورة بعد حرف الجر أو في الإضافة.

البيت ١٦

وكلُّ ذِي غَيْبَةٍ يَؤُوبُ

وَغَائِبُ المَوْتِ لاَ يَؤُوبُ

في معنى البيت

يرجى رجوع كل غائب، أما من غيّبه الموت فلا يرجع إلى الحياة؛ حكمة في انقطاع الأجل.

بيان الألفاظ والأدوات · ٤ مواضع
وكلُّ بيان لغوي تعليمي
لفظ يفيد الشمول والاستغراق.
ذِي بيان لغوي تعليمي
صاحب؛ تأتي مجرورة بعد حرف الجر أو في الإضافة.
المَوْتِ بيان لغوي تعليمي
انتهاء الحياة؛ يرد في الحكمة وصفة الحرب.
لاَ بيان لغوي تعليمي
أداة نفي أو نهي؛ يبيّن الفعل والتركيب معناها.

البيت ١٧

أَعَاقِرٌ مِثْلُ ذَاتِ رِحْمٍ؟

أو غَانِمٌ مِثْلُ مَنْ يَخِيبُ؟

من شرح البيت

العاقر من النساء: التي لا تلد، ومن الرمال التي لا تنبت شيئا، وأراد بذات رحم

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

العاقر من النساء: التي لا تلد، ومن الرمال التي لا تنبت شيئا، وأراد بذات رحم

الولود، أي لا تستوي التي تلد والتي لا تلد، ولا يستوي من خرج فغنم ومن خرج فرجع خائبا.

بيان الألفاظ والأدوات · ٥ مواضع
مِثْلُ بيان لغوي تعليمي
شبيه ونظير؛ يستعمل للربط بين صورتين.
ذَاتِ بيان لغوي تعليمي
صاحبة؛ تضاف إلى صفة أو شيء يميز الموصوفة.
أو بيان لغوي تعليمي
حرف عطف للتنويع أو لذكر صورة أخرى.
مِثْلُ بيان لغوي تعليمي
شبيه ونظير؛ يستعمل للربط بين صورتين.
مَنْ بيان لغوي تعليمي
اسم للعاقل؛ يأتي موصولًا بمعنى «الذي»، أو للاستفهام أو الشرط. يوضّح تركيب البيت وشرحه المعنى المقصود.

البيت ١٨

مَنْ يَسْأَلِ النَّاسَ يَحْرِمُوهُ

وَسَائِلُ اللهَ لاَ يَخِيبُ

من شرح البيت

قال ابن الأعرابي: هذا البيت ليزيد بن ضبة الثقفي.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

قال ابن الأعرابي: هذا البيت ليزيد بن ضبة الثقفي.

بيان الألفاظ والأدوات · ٤ مواضع
مَنْ بيان لغوي تعليمي
اسم للعاقل؛ يأتي موصولًا بمعنى «الذي»، أو للاستفهام أو الشرط. يوضّح تركيب البيت وشرحه المعنى المقصود.
النَّاسَ بيان لغوي تعليمي
البشر؛ ويحدد السياق الجماعة المقصودة.
اللهَ بيان لغوي تعليمي
خاص به أو لأجله؛ يعود الضمير إلى مذكور في البيت.
لاَ بيان لغوي تعليمي
أداة نفي أو نهي؛ يبيّن الفعل والتركيب معناها.

البيت ١٩

باللهِ يُدْرَكُ كلُّ خَيْرٍ

وَالقَوْلُ فِي بَعْضِهِ تَلْغِيبُ

من شرح البيت

تلغيب: أي ضعف، من قولهم (سهم لغب)، إذا كانت قذذه بطنانا، وهو رديء، ورجل لغب: ضعيف.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

تلغيب: أي ضعف، من قولهم (سهم لغب)، إذا كانت قذذه بطنانا، وهو رديء، ورجل لغب: ضعيف.

بيان الألفاظ والأدوات · ٣ مواضع
كلُّ بيان لغوي تعليمي
لفظ يفيد الشمول والاستغراق.
فِي بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد الظرفية في مكان أو زمان أو حال.
تَلْغِيبُ بيان مستخرج من شرح البيت
أي ضعف

البيت ٢٠

واللهُ لَيْسَ لَهُ شَرِيكٌ

عَلاّمُ مَا أَخْفَتِ القُلُوبُ

في معنى البيت

يقرر وحدانية الله وعلمه بما تخفي القلوب من سرائر.

بيان الألفاظ والأدوات · ٣ مواضع
واللهُ بيان لغوي تعليمي
خاص به أو لأجله؛ يعود الضمير إلى مذكور في البيت.
لَهُ بيان لغوي تعليمي
خاص به أو لأجله؛ يعود الضمير إلى مذكور في البيت.
مَا بيان لغوي تعليمي
تأتي للنفي أو الشرط أو بمعنى «الذي»؛ يوضح شرح البيت وجهها في هذا الموضع.

البيت ٢١

أَفْلِحْ بمَا شِئْتَ، فَقَدْ يُبْلَغُ بال

ضَّعْفِ، وَقَدْ يُخْدَعُ الأرِيبُ

من شرح البيت

ويروى (أفلج) بالجيم، و (أفلح) بالحاء من الفلاح وهو البقاء؟ أي عش كيف شئت فلا عليك ألا تبالغ، فقد يدرك الضعيف بضعفه ما لا يدرك القوي، وقد يخدع الأريب العاقل عن عقله، ويروى (فقد يدرك بالضعف) قيل: سأل سعيد بن العاصي الحطيئة: من أشعر الناس؟ قال: الذي يقول (أفلح بما شئت. . . البيت).

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ويروى (أفلج) بالجيم، و (أفلح) بالحاء من الفلاح وهو البقاء؟ أي عش كيف شئت فلا عليك ألا تبالغ، فقد يدرك الضعيف بضعفه ما لا يدرك القوي، وقد يخدع الأريب العاقل عن عقله، ويروى (فقد يدرك بالضعف) قيل: سأل سعيد بن العاصي الحطيئة: من أشعر الناس؟ قال: الذي يقول (أفلح بما شئت. . . البيت).

بيان الألفاظ والأدوات · ٢ مواضع
فَقَدْ بيان لغوي تعليمي
حرف يفيد تحقق الفعل الماضي، أو التقليل والتكثير مع المضارع.
وَقَدْ بيان لغوي تعليمي
حرف يفيد تحقق الفعل الماضي، أو التقليل والتكثير مع المضارع.

البيت ٢٢

لاَ يَعِظ النَّاسُ مَنْ لاَ يَعِظُ ال

دّهْرُ، وَلاَ يَنْفَعُ التَّلْبِيبُ

من شرح البيت

ويروى (من لم يعظ الدهر) يقول: من لم يتعظ بالدهر فإن الناس لا يقدرون على عظته، والتلبيب: تكلف اللب من غير طباع ولا غريزة.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ويروى (من لم يعظ الدهر) يقول: من لم يتعظ بالدهر فإن الناس لا يقدرون على عظته، والتلبيب: تكلف اللب من غير طباع ولا غريزة.

بيان الألفاظ والأدوات · ٥ مواضع
لاَ بيان لغوي تعليمي
أداة نفي أو نهي؛ يبيّن الفعل والتركيب معناها.
النَّاسُ بيان لغوي تعليمي
البشر؛ ويحدد السياق الجماعة المقصودة.
مَنْ بيان لغوي تعليمي
اسم للعاقل؛ يأتي موصولًا بمعنى «الذي»، أو للاستفهام أو الشرط. يوضّح تركيب البيت وشرحه المعنى المقصود.
لاَ بيان لغوي تعليمي
أداة نفي أو نهي؛ يبيّن الفعل والتركيب معناها.
وَلاَ بيان لغوي تعليمي
أداة نفي أو نهي؛ يبيّن الفعل والتركيب معناها.

البيت ٢٣

إلاّ سَجِيَّاتُ مَا القُلُوبِ

وَكَمْ يَصِيرَنْ شَائِناً حَبِيبُ

من شرح البيت

(ما) صلة، يقول: لا ينفع التلبيب الا سجيات القلوب، والشانئ: المبغض، يقول: كثيرا ما يتحول العدو صديقا ويروى (إلا سجايا من القلوب) يقول: لا ينفع إلا من كانت سجيته اللب.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

(ما) صلة، يقول: لا ينفع التلبيب الا سجيات القلوب، والشانئ: المبغض، يقول: كثيرا ما يتحول العدو صديقا ويروى (إلا سجايا من القلوب) يقول: لا ينفع إلا من كانت سجيته اللب.

بيان الألفاظ والأدوات · ٣ مواضع
إلاّ بيان لغوي تعليمي
أداة استثناء أو حصر، وقد تأتي بعد شرط بحسب التركيب.
مَا بيان لغوي تعليمي
تأتي للنفي أو الشرط أو بمعنى «الذي»؛ يوضح شرح البيت وجهها في هذا الموضع.
حَبِيبُ بيان لغوي تعليمي
المحبوب الذي يستعيد الشاعر ذكره.

البيت ٢٤

سَاعِدْ بِأَرْضٍ إذا كُنْتَ بِهَا

وَلاَ تَقُلْ إنَّنِي غَرِيبُ

من شرح البيت

ساعد: من المساعدة، أي ساعدهم ودارهم وإلا أخرجوك من بينهم، وقيل: (لا تقل إنني غريب) أي واتهم على أمورهم كلها، ولا تقل لا أفعل ذلك لأني غريب

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ساعد: من المساعدة، أي ساعدهم ودارهم وإلا أخرجوك من بينهم، وقيل: (لا تقل إنني غريب) أي واتهم على أمورهم كلها، ولا تقل لا أفعل ذلك لأني غريب

بيان الألفاظ والأدوات · ٥ مواضع
سَاعِدْ بيان مستخرج من شرح البيت
من المساعدة
إذا بيان لغوي تعليمي
ظرف زمان يتضمن معنى الشرط غالبًا.
كُنْتَ بيان لغوي تعليمي
فعل من «كان»، يدل على حال المتكلم أو المخاطَب وفق ضبطه.
بِهَا بيان لغوي تعليمي
بتلك المذكورة قبل الضمير.
وَلاَ بيان لغوي تعليمي
أداة نفي أو نهي؛ يبيّن الفعل والتركيب معناها.

البيت ٢٥

قَدْ يُوصَلُ النَّازِحُ النَّائِي، وَقَدْ

يُقْطَعُ ذُو السُّهْمَةِ القَرِيبُ

من شرح البيت

النازح والنائي واحد، ويقطع: يعق، والسهمة: النصيب، وذو السهمة: ذو السهم والنصيب يكون لك في الشيء، يقول: يعق الناس ذا قرابتهم، ويصلون الأباعد، فلا يمنعنك إذا كنت في غربة أن تخالط الناس بالمساعدة لهم.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

النازح والنائي واحد، ويقطع: يعق، والسهمة: النصيب، وذو السهمة: ذو السهم والنصيب يكون لك في الشيء، يقول: يعق الناس ذا قرابتهم، ويصلون الأباعد، فلا يمنعنك إذا كنت في غربة أن تخالط الناس بالمساعدة لهم.

بيان الألفاظ والأدوات · ٣ مواضع
قَدْ بيان لغوي تعليمي
حرف يفيد تحقق الفعل الماضي، أو التقليل والتكثير مع المضارع.
وَقَدْ بيان لغوي تعليمي
حرف يفيد تحقق الفعل الماضي، أو التقليل والتكثير مع المضارع.
ذُو بيان لغوي تعليمي
صاحب؛ تضاف إلى الشيء الذي يميّز الموصوف.

البيت ٢٦

وَالمَرْءُ مَا عَاشَ فِي تَكْذِيبٍ

طُولُ الحَيَاةِ لَهُ تَعْذِيبُ

من شرح البيت

يقول: الحياة كذب، وطولها عذاب على من أعطيها؛ لما يقاسي من الكبر وغيره

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

يقول: الحياة كذب، وطولها عذاب على من أعطيها؛ لما يقاسي من الكبر وغيره

من غير الدهر.

بيان الألفاظ والأدوات · ٥ مواضع
وَالمَرْءُ بيان لغوي تعليمي
الإنسان، رجلًا كان أو امرأة في عموم الحكم.
مَا بيان لغوي تعليمي
تأتي للنفي أو الشرط أو بمعنى «الذي»؛ يوضح شرح البيت وجهها في هذا الموضع.
فِي بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد الظرفية في مكان أو زمان أو حال.
الحَيَاةِ بيان لغوي تعليمي
البقاء والعيش في الدنيا.
لَهُ بيان لغوي تعليمي
خاص به أو لأجله؛ يعود الضمير إلى مذكور في البيت.

البيت ٢٧

بَلْ رُبَّ مَاءٍ وَرَدْتُهُ آجِنٍ

سَبِيلُهُ خَائِفٌ جَدِيبُ

من شرح البيت

آجن: متغير، خائف: أراد إنه مخوف المسلك، وقد يقوم الفاعل مقام المفعول، ويروى (يا رب ماء صرى وردته) جمع صراة، وهو المتغير الأصفر، ويروى (وردت آجن).

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

آجن: متغير، خائف: أراد إنه مخوف المسلك، وقد يقوم الفاعل مقام المفعول، ويروى (يا رب ماء صرى وردته) جمع صراة، وهو المتغير الأصفر، ويروى (وردت آجن).

بيان الألفاظ والأدوات · ٢ مواضع
بَلْ بيان لغوي تعليمي
حرف انتقال أو إضراب عما سبقه إلى ما بعده.
آجِنٍ بيان مستخرج من شرح البيت
متغير

البيت ٢٨

رِيشُ الحَمَامِ عَلَى أَرْجَائِهِ

لِلْقَلْبِ مِنْ خَوْفِهِ وَجِيبُ

من شرح البيت

أرجاؤه: نواحيه، والوجيب: الخفقان.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

أرجاؤه: نواحيه، والوجيب: الخفقان.

بيان الألفاظ والأدوات · ٢ مواضع
عَلَى بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد الاستعلاء أو ما يتصل به من المعاني في السياق.
مِنْ بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد ابتداء الغاية أو التبعيض بحسب سياقه.

البيت ٢٩

قَطَعْتُهُ غُدْوَةً مُشِيحاً

وَصَاحِبِي بَادِنٌ خَبُوبُ

من شرح البيت

مشيحا: أي مجدا، وبادن: ناقة ذات بدن وجسم، وخبوب: تخب في سيرها، قطعته: يعني الماء، ويروى (هبطته).

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

مشيحا: أي مجدا، وبادن: ناقة ذات بدن وجسم، وخبوب: تخب في سيرها، قطعته: يعني الماء، ويروى (هبطته).

بيان الألفاظ والأدوات · ١ مواضع
مُشِيحاً بيان مستخرج من شرح البيت
أي مجدا

البيت ٣٠

عَيْرَانَةٌ مُؤْجَدٌ فَقَارُهَا

كَأَنَّ حَارِكَهَا كَثِيبُ

من شرح البيت

ويروى (مضبر فقارها)، قال أبو عمرو: المؤجد: التي يكون عظم فقارها واحدا، ومضبر: موثق، وأصله من الإضبارة، وهي الحزمة من الكتب، والفقار: خرز الظهر، وحاركها: منسجها، والكثيب: الرمل، وصف حاركها بالإشراف والملاسة.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ويروى (مضبر فقارها)، قال أبو عمرو: المؤجد: التي يكون عظم فقارها واحدا، ومضبر: موثق، وأصله من الإضبارة، وهي الحزمة من الكتب، والفقار: خرز الظهر، وحاركها: منسجها، والكثيب: الرمل، وصف حاركها بالإشراف والملاسة.

بيان الألفاظ والأدوات · ١ مواضع
كَأَنَّ بيان لغوي تعليمي
حرف تشبيه يقرب صورة بشيء آخر.

البيت ٣١

أَخْلَفَ مَا بَازِلاً سَدِيسُهَا

لاَ حِقّةٌ هِيَ، وَلاَ نَيُوبُ

من شرح البيت

أخلف: أتى عليها سنة بعد ما بزلت، والسديس: ينبت قبل البازل، والبازل بعده، فإذا جاوز البزول بعده بعام قيل: مخلف عام، ومخلف عامين، وأعوام، و (ما) صلة، كأنه قال: أخلف بازلا، يقول: سقط السديس وأخلف مكانه البازل.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

أخلف: أتى عليها سنة بعد ما بزلت، والسديس: ينبت قبل البازل، والبازل بعده، فإذا جاوز البزول بعده بعام قيل: مخلف عام، ومخلف عامين، وأعوام، و (ما) صلة، كأنه قال: أخلف بازلا، يقول: سقط السديس وأخلف مكانه البازل.

بيان الألفاظ والأدوات · ٥ مواضع
أَخْلَفَ بيان مستخرج من شرح البيت
أتى عليها سنة بعد ما بزلت
مَا بيان لغوي تعليمي
تأتي للنفي أو الشرط أو بمعنى «الذي»؛ يوضح شرح البيت وجهها في هذا الموضع.
لاَ بيان لغوي تعليمي
أداة نفي أو نهي؛ يبيّن الفعل والتركيب معناها.
هِيَ بيان لغوي تعليمي
ضمير للغائبة المفردة المؤنثة؛ يبين السياق مرجعها.
وَلاَ بيان لغوي تعليمي
أداة نفي أو نهي؛ يبيّن الفعل والتركيب معناها.

البيت ٣٢

كَأَنّهَا مِنْ حَمِيرِ عَانَاتٍ

جَوْنٌ بِصَفْحَتِهِ نُدُوبُ

من شرح البيت

أي كأن هذه الناقة حمار جون، والجون: يكون أبيض وأسود، وصفحته: جنبه، ويروى (كأنها من حمير غاب) وغاب: مكان، وندوب: آثار العض.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

أي كأن هذه الناقة حمار جون، والجون: يكون أبيض وأسود، وصفحته: جنبه، ويروى (كأنها من حمير غاب) وغاب: مكان، وندوب: آثار العض.

بيان الألفاظ والأدوات · ٢ مواضع
كَأَنّهَا بيان لغوي تعليمي
يشبه الموصوفة السابقة بالصورة التالية لها.
مِنْ بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد ابتداء الغاية أو التبعيض بحسب سياقه.

البيت ٣٣

أو شَبَبٍ يَرْتَعِي الرُّخَامَي

تَلُفُّهُ شَمْأَلٌ هَبُوبُ

من شرح البيت

الشبب: الذي قد تم شبابه وسنه، والمشب والشبوب واحد، والرخامي: نبت، وتلفه: يعني تلف الثور، ولفها: إتيانها إياه من كل وجه، والهبوب: الهابة، ويروى (يحفر الرخامي) و (يحتفر).

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

الشبب: الذي قد تم شبابه وسنه، والمشب والشبوب واحد، والرخامي: نبت، وتلفه: يعني تلف الثور، ولفها: إتيانها إياه من كل وجه، والهبوب: الهابة، ويروى (يحفر الرخامي) و (يحتفر).

بيان الألفاظ والأدوات · ٢ مواضع
أو بيان لغوي تعليمي
حرف عطف للتنويع أو لذكر صورة أخرى.
شَبَبٍ بيان مستخرج من شرح البيت
الذي قد تم شبابه وسنه

البيت ٣٤

فَذَاكَ عَصْرٌ، وَقَدْ أَرَانِي

تَحْمِلُنِي نَهْدَةٌ سُرْحُوبُ

من شرح البيت

أي ذاك دهر قد مضى فعلت فيه ذلك، ونهدة: فرس مشرفة، وسرحوب: سريعة سريحة السير سمحة، وقيل: طويلة الظهر.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

أي ذاك دهر قد مضى فعلت فيه ذلك، ونهدة: فرس مشرفة، وسرحوب: سريعة سريحة السير سمحة، وقيل: طويلة الظهر.

بيان الألفاظ والأدوات · ١ مواضع
وَقَدْ بيان لغوي تعليمي
حرف يفيد تحقق الفعل الماضي، أو التقليل والتكثير مع المضارع.

البيت ٣٥

مُضَبَّرٌ خَلْقُهَا تَضْبِيراً

يَنْشَقُّ عَنْ وَجْهِهَا السَّبِيبُ

من شرح البيت

مضبر: موثق، والسبيب ههنا: شعر الناصية، يقول: هي حادة البصر، فناصيتها لا تستر بصرها.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

مضبر: موثق، والسبيب ههنا: شعر الناصية، يقول: هي حادة البصر، فناصيتها لا تستر بصرها.

بيان الألفاظ والأدوات · ٢ مواضع
مُضَبَّرٌ بيان مستخرج من شرح البيت
موثق
عَنْ بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد المجاوزة والابتعاد، ويتعلق بالفعل قبله.

البيت ٣٦

زَيْتِيَّةٌ نَائِمٌ عُرُوقُهَا

وَليِّنٌ أَسْرُهَا رَطِيبُ

من شرح البيت

ويروى (ناعم) ونائم عروقها: أي ساكنة لصحتها، ولين: من اللين، وأسرها: خلقها الذي خلقها الله عليه، ورطيب: متثن، وقيل في قوله (نائم عروقها): أي ليت بناتئة العروق، وهي غليظة في اللحم.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ويروى (ناعم) ونائم عروقها: أي ساكنة لصحتها، ولين: من اللين، وأسرها: خلقها الذي خلقها الله عليه، ورطيب: متثن، وقيل في قوله (نائم عروقها): أي ليت بناتئة العروق، وهي غليظة في اللحم.

البيت ٣٧

كَأَنَّهَا لِقْوَةٌ طَلُوبُ

تَخِرُّ فِي وَكْرِهَا القُلُوبُ

من شرح البيت

اللقوة: العقاب، سميت بذلك لأنها سريعة التلقي لما تطلب، والقلوب:

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

اللقوة: العقاب، سميت بذلك لأنها سريعة التلقي لما تطلب، والقلوب:

يعني قلوب الطير، ويروى (تيبس في وكرها القلوب).

بيان الألفاظ والأدوات · ٣ مواضع
كَأَنَّهَا بيان لغوي تعليمي
يشبه الموصوفة السابقة بالصورة التالية لها.
لِقْوَةٌ بيان مستخرج من شرح البيت
العقاب
فِي بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد الظرفية في مكان أو زمان أو حال.

البيت ٣٨

بَاتَتْ عَلَى إِرَمٍ عَذُوباً

كَأنّهَا شَيْخَةٌ رَقُوبُ

من شرح البيت

ويروى (على إرم رابية) والإرم: العلم، والعذوب: الذي لا يأكل شيئا، والرقوب: التي لا يبقى لها ولد، يقول: باتت لا تأكل ولا تشرب كأنها عجوز ثاكل يمنعها الثكل من الطعام والشراب.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ويروى (على إرم رابية) والإرم: العلم، والعذوب: الذي لا يأكل شيئا، والرقوب: التي لا يبقى لها ولد، يقول: باتت لا تأكل ولا تشرب كأنها عجوز ثاكل يمنعها الثكل من الطعام والشراب.

بيان الألفاظ والأدوات · ٣ مواضع
عَلَى بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد الاستعلاء أو ما يتصل به من المعاني في السياق.
إِرَمٍ بيان مستخرج من شرح البيت
العلم
كَأنّهَا بيان لغوي تعليمي
يشبه الموصوفة السابقة بالصورة التالية لها.

البيت ٣٩

فَأَصْبَحَتْ فيِ غَدَاةٍ قِرَّةٍ

يَسْقُطُ عَنْ رِيِشهَا الضّرِيبُ

من شرح البيت

ويروى (في غداة قر) ويروى (ينحط عن ريشها)، والضريب: الجليد، وضربت

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ويروى (في غداة قر) ويروى (ينحط عن ريشها)، والضريب: الجليد، وضربت

الأرض: إذا أصابها الضريب.

بيان الألفاظ والأدوات · ٣ مواضع
فيِ بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد الظرفية في مكان أو زمان أو حال.
غَدَاةٍ بيان لغوي تعليمي
أول النهار؛ وقد يراد بها زمن وقوع الحادثة.
عَنْ بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد المجاوزة والابتعاد، ويتعلق بالفعل قبله.

البيت ٤٠

فَأبْصَرَتْ ثَعْلَباً سَرِيعاً،

وَدُونهُ سَبْسَبٌ جَدِيبُ

من شرح البيت

ويروى (فأبصرت ثعلبا من ساعة) ويروى (ودون موقعه شنخوب) والشناخيب: رءوس الجبال، ويروى (ودونها سربخ) وهي أرض واسعة، ويروى (فأبصرت ثعلبا بعيدا).

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ويروى (فأبصرت ثعلبا من ساعة) ويروى (ودون موقعه شنخوب) والشناخيب: رءوس الجبال، ويروى (ودونها سربخ) وهي أرض واسعة، ويروى (فأبصرت ثعلبا بعيدا).

البيت ٤١

فَنَفَضَتْ رِيشَهَا وَوَلَّتْ

فَذَاكَ مِنْ نَهْضَةٍ قَرِيبُ

من شرح البيت

فنشرت ريشها فاتتفضت ... ولم تطر، نهضها قريب

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ويروى:

فنشرت ريشها فاتتفضت ... ولم تطر، نهضها قريب

يقول: نفضت الجليد عن ريشها، والنهضة: الطيران، يقول: حين رأت الصيد

بالغداة وقد وقع عليها الجليد نشرت ريشها، وانتفضت: رمت بذلك عنها ليمكنها الطيران، وإنما خص بها الندى والبلل لأنها أنشط ما تكون في يوم الطل، وقيل: لأنها تسرع إلى أفراخها، خوفا عليها من المطر والبرد، كما قال:

لا يأمنان سباع الليل أو بردا ... إن أظلما دون أطفال لها لجب

وبيت عبيد يدل على خلاف هذا؛ لأنه لم يقل إنها راحت إلى أفراخها، بل وصفها بأنها أصبحت والضريب على ريشها فطارت إلى الثعلب، يقول: هي قريب أن تنهض إذا ما رأت صيدها.

بيان الألفاظ والأدوات · ١ مواضع
مِنْ بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد ابتداء الغاية أو التبعيض بحسب سياقه.

البيت ٤٢

فَاشْتَالَ وَارْتَاعَ مِنْ حَسِيسٍ

وَفِعْلَهُ يَفْعَلُ المَذْؤُوبُ

من شرح البيت

اشتال، يعني الثعلب: رفع بذنبه من حسيس العقاب، ويروى (من خشيتها) و (من حسيسها) والمذءوب والمزءود: الفزع: ذئب فهو مذءوب.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

اشتال، يعني الثعلب: رفع بذنبه من حسيس العقاب، ويروى (من خشيتها) و (من حسيسها) والمذءوب والمزءود: الفزع: ذئب فهو مذءوب.

بيان الألفاظ والأدوات · ١ مواضع
مِنْ بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد ابتداء الغاية أو التبعيض بحسب سياقه.

البيت ٤٣

فَنَهَضَتْ نَحْوَهُ حَثِيثَةً

وَحَرَدَتْ حَرْدَهُ تَسِيبُ

من شرح البيت

نهضت: طارت نحو الثعلب سريعة، وحردت: قصدت، وتسيب: تنساب.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

نهضت: طارت نحو الثعلب سريعة، وحردت: قصدت، وتسيب: تنساب.

بيان الألفاظ والأدوات · ١ مواضع
فَنَهَضَتْ بيان مستخرج من شرح البيت
طارت نحو الثعلب سريعة

البيت ٤٤

فَدَبَّ مِنْ رَأَيِهَا دَبِيباً

وَالعَيْنُ حِمْلاَقُهَا مَقْلُوبُ

من شرح البيت

دب: يعني الثعلب لما رآها. ويروى (ودب من خوفها دبيبا) والحماليق: عروق في العين، يقول: من الفزع انقلب حملاق عينه، وقيل: الحملاق جفن العين،

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

دب: يعني الثعلب لما رآها. ويروى (ودب من خوفها دبيبا) والحماليق: عروق في العين، يقول: من الفزع انقلب حملاق عينه، وقيل: الحملاق جفن العين،

وقيل: الحملاق ما بين المأقين، وقيل: الحملاق بياض العين ما خلا السواد، وقيل: العروق التي في بياض العين.

بيان الألفاظ والأدوات · ٣ مواضع
فَدَبَّ بيان مستخرج من شرح البيت
يعني الثعلب لما رآها
مِنْ بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد ابتداء الغاية أو التبعيض بحسب سياقه.
وَالعَيْنُ بيان لغوي تعليمي
عضو الإبصار؛ وقد تكون العين النابعة بحسب السياق.

البيت ٤٥

فَأَدْرَكَتْهُ، فَطَرَّحَتْهُ

وَالصَّيْدُ مِنْ تَحْتِهَا مَكْرُوبُ

من شرح البيت

ويروى (فخونته).

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ويروى (فخونته).

بيان الألفاظ والأدوات · ١ مواضع
مِنْ بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد ابتداء الغاية أو التبعيض بحسب سياقه.

البيت ٤٦

فَجَدَّلَتْهُ، فَطَرَّحَتْهُ

فَكَدَّحَتْ وَجْهَهُ الجَبُوبُ

من شرح البيت

فرفعته فوضعته ... فكدحت وجهه الجبوب

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

ويروى:

فرفعته فوضعته ... فكدحت وجهه الجبوب

و (الجبوب) قالوا: هي الحجارة، وقيل: الأرض الصلبة، وقيل: القطعة من المدر، وقيل: وجه الأرض، وجدلته: طرحته بالجدالة، وهي الأرض.

البيت ٤٧

فَعَاوَدَتْهُ، فَرَفَّعَتْهُ

فَأَرْسَلَتْهُ وَهْوَ مَكْرُوبُ

في معنى البيت

يصف الطائر الجارح وهو يعاود صيده، فيرفعه ثم يلقيه وقد اشتد عليه الكرب.

بيان الألفاظ والأدوات · ١ مواضع
وَهْوَ بيان لغوي تعليمي
ضمير للغائب المفرد المذكر؛ يعود إلى المذكور في السياق.

البيت ٤٨

يَضْغُو، وَمِخْلَبُهَا فِي دَفِّه

لاَ بُدَّ حَيْزُومُهُ مَنْقَوبُ

من شرح البيت

آخر القصائد العشر، والحمد لله - جل جلاله - أولا وآخرا، حمدا كثيرا طيبا مباركا فيه، والصلاة والسلام على سيدنا ومولانا محمد وعلى آله وصحبه والعاملين من أمته.

نصّ شرح التبريزي لهذا الموضع

يضغو: يصيح، والاسم الضغاء، ومخلبها: ظفرها، ودفه: جنبه، والحيزوم: الصدر منقوب (مثقوب) يقول: لابد حين وضعت مخلبها في دفه إنه منقوب، ولابد: لاشك، عن الفراء، وقال غيره: لابد لا ملجأ ولا وعل.

آخر القصائد العشر، والحمد لله - جل جلاله - أولا وآخرا، حمدا كثيرا طيبا مباركا فيه، والصلاة والسلام على سيدنا ومولانا محمد وعلى آله وصحبه والعاملين من أمته.

وقد تم ما أراد الله تعالى ووفق إليه من تحقيق شرح القصائد العشر؛ والحمد لله على نعمائه، والشكر له - سبحانه - على توفيقه، وصلاته وسلامه على خاتم أنبيائه، وعلى آله وصحبه وأوليائه. PageV01P335

بيان الألفاظ والأدوات · ٤ مواضع
يَضْغُو بيان مستخرج من شرح البيت
يصيح
فِي بيان لغوي تعليمي
حرف جر يفيد الظرفية في مكان أو زمان أو حال.
لاَ بيان لغوي تعليمي
أداة نفي أو نهي؛ يبيّن الفعل والتركيب معناها.
مَنْقَوبُ بيان لغوي تعليمي
اسم للعاقل؛ يأتي موصولًا بمعنى «الذي»، أو للاستفهام أو الشرط. يوضّح تركيب البيت وشرحه المعنى المقصود.